Раифское СУВУ продолжает сотрудничество с высшими учебными заведениями: будущие специалисты получают практический опыт работы с подростками. Уже 17 лет учреждение является ресурсным центром Республики Татарстан, в том числе для студентов вузов, и практика психологических и педагогических направлений занимает в этом взаимодействии особое место — именно в её ходе теоретические знания находят применение в работе с воспитанниками.
В рамках практики студентка 5 курса Казанского федерального университета, будущий педагог-психолог Анна Вадимовна Тишунина провела цикл занятий с воспитанниками 6–9 классов, направленных на развитие позитивного самоотношения средствами фототерапии.
Встречи были организованы в рамках дипломной работы и объединены общей идеей: помочь воспитанникам лучше узнать себя, обратить внимание на собственные сильные стороны и увидеть, что каждый человек гораздо многограннее, чем может показаться на первый взгляд.
Основой работы стали фотографии — как готовые изображения, так и портреты, созданные самими участниками. Через выбор снимков, обсуждение ассоциаций и творческие задания подросткам предлагалось задуматься о своих чувствах, интересах, качествах и личных опорах. При этом значение имело то, какой смысл каждый участник вкладывал в выбранный образ.
На занятии «Фотоассоциации» воспитанники подбирали изображения к различным словам и состояниям, объясняли свой выбор и знакомились с мнениями других. Одна и та же фотография могла ассоциироваться у ребят с движением, покоем, уверенностью или надеждой. Такое разнообразие ответов становилось поводом для обсуждения: каждый человек воспринимает изображение через собственный опыт, настроение и интересы. В индивидуальной части занятия подростки выбирали кадр, созвучный их сегодняшнему состоянию, и придумывали для него короткое название.
Ещё одной темой встреч стал поиск того, что помогает справляться с трудностями. Работая с фотографическими образами, воспитанники размышляли о своих умениях, любимых занятиях, поддержке окружающих и способах восстановить силы.
Задания помогали обратить внимание на привычные, но значимые вещи: умение заняться полезным делом, обратиться за помощью, проявить настойчивость, найти время для отдыха. Ребятам предлагалось увидеть, что опорой могут стать как отношения с другими людьми, так и собственные качества, знания и навыки.
Особый интерес вызвало занятие «Мой сильный ракурс», посвящённое созданию индивидуального фотопортрета. Подростки сами решали, что хотят передать в кадре, выбирали позу, выражение лица и положение перед камерой.
Затем каждый выбирал фотографию, которая точнее соответствовала его замыслу, давал ей название и размышлял о том, какие стороны личности удалось показать. Внимание уделялось не только изображению, но и тому, что осталось за его пределами: интересам, способностям и качествам, которые невозможно раскрыть в одном снимке.
Воспитанники постепенно включались в обсуждение, охотно выбирали фотографии и делились возникающими ассоциациями. Создание собственных портретов позволило дополнить разговор о себе творческой работой, в которой каждый мог принимать самостоятельные решения.
На протяжении встреч поддерживалось уважительное отношение к разным мнениям, а участники могли сами выбирать, насколько подробно рассказывать о личных переживаниях.
Общая мысль занятий — один кадр не может показать человека полностью. У каждого есть разные стороны, собственные возможности и основания для самоуважения.
Работа с фотографиями стала для воспитанников поводом внимательнее присмотреться к себе, заметить свои сильные качества и сделать шаг к более доброжелательному и принимающему отношению к собственной личности.
